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MENU DU 24 AU 28 FEVRIER 2014 - par adminhitiaa le 28/01/2011 - 10:11

MENU DE LA SEMAINE

 DU LUNDI 24 FEVRIER 2014 au VENDREDI 28 FEVRIER 2014

 

LUNDI 24/02/14

 CRUDITES

***

CORDON BLEU

PUREE DE MANIOC

***

COUPELLE DE FRUITS

MARDI 25/02/14

 SALADE DU CHEF

***

POULET CHAMPIGNON

RIZ

***

YAOURT

 

MERCREDI 26/02/14

 CASSE CROÛTE

JAMBON DE DINDE

***

FRUITS

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          TAMA'A MAITAI

JEUDI  27/02/14

SALADE DU PECHEUR

***

VIANDE HACHEE

FRITES URU

***

YAOURT

 

VENDREDI  28/02/14

PIZZA

***

POISSON CRU A  LA CHINOISE

***

TARTE

 

      

 

NB : Le menu est susceptible de changer suivant les arrivages.

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PROJET D'ETABLISSEMENT 2010-2014 - par adminhitiaa le 23/06/2010 - 12:01

Modalités de réécriture du projet d’établissement

Le projet d'établissement en 4 étapes :

1.    Diagnostic, instances de concertation

2.    Validation des axes, détermination des actions et instances de concertation

3.    Formulation du projet et instances de concertation, conseil d'établissement

4.    Contractualisation avec la DES et instances de concertation, conseil d'établissement

 

Les axes prioritaires et leurs déclinaisons

Le projet a choisi 5 axes prioritaires :

1)    Axe 1: Prendre en compte les spécificités du contexte polynésien dans les pratiques pédagogiques et éducatives.

2)    Axe 2: Assurer la qualification de tous les jeunes de Polynésie à un niveau V minimum et promouvoir l’accès d’un plus grand nombre au niveau IV. Ce second objectif passe par l’augmentation réussie des taux d’orientation de la 3ème vers la seconde générale et technologique.

3)    Axe 3: Motiver et responsabiliser les élèves dans tous les domaines (apprentissages, estime de soi, conseils d’élèves, assiduité, projet d’orientation, prévention, citoyenneté dans et hors les établissements).

4)    Axe 4: Optimiser la gestion matérielle des établissements en l’inscrivant dans une démarche globale de développement durable, en relation avec les spécificités du contexte polynésien et les autres axes du projet.

5)    Axe 5: Proposer un parcours culturel des élèves : désenclaver le collège en matière culturelle pour doter l’élève d’un patrimoine multiculturel utile à la poursuite d’étude.

 
 

Les objectifs opérationnels, les actions et les indicateurs de performance retenus…

(Pour lire la suite de l'article)

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